אומדן – מחקר ופיתוח

של עבודה זו היא פיתוח נושאי אומדן המתאימים לחטיבת הביניים. בפרט רצינו  להגדיר נושאי אומדן, בנוסף לאלו )אחד או שניים( הנזכרים בספרות, אותם יש לכלול בלמוד האומדן בחטיבת הביניים;  לחקור כיצד מתמודדים תלמידים, תלמידי סמינר ומורים עם בעיות אומדן שונות;  לכתוב יחידה קצרה בנושא האומדן, אשר תילמד במסגרת תכנית המתמטיקה בחטיבת הביניים;  לחקור את מידת ההשפעה של טיפול קצר על תלמידי כתות ו' וז'; כתוצאה מהמחקר שבצענו, נמצא ש  לתלמידים )לפני טפול(, לתלמידי סמינר ולמורים יש קשיים מהותיים עם בעיות אומדן;  באופן כללי, המורים התמודדו טוב יותר מאשר תלמידי הסמינר )כנראה כתוצאה מהנסיון שלהם(, שהתמודדו טוב יותר מאשר התלמידים )כנראה כתוצאה מהבדלי הגיל(.  תלמידים אחרי טפול התמודדו באופן מובהק טוב יותר מאשר לפני הטפול ובמספר מקרים. טוב יותר אפילו מהמורים. דבר זה מצביע על כך שאפילו טפול קצר יכול להיות מאד יעיל. היחידה שפותחה הנה כעת חלק מתכנית הלמודים בחטיבת הביניים, אך המחקר בנושא האומדן צריך להמשך, במטרה להבין טוב יותר את המאפיינים המייחדים נושא האומדן ואת הבעיות והקשיים הנלווים אליו.